REVOLUCION PINGUINA Y EDUCACION FORESTAL

La situación actual de la educación no solo en lo que suele llamarse el tercer mundo o países en vías de desarrollo como Chile, sino, que a nivel global resulta sumamente polémica, por lo cuestionable de la educación que se entrega, claro que el tipo de problema al que voy a referirme es mas notorio en países en los que la educación no es tan exitosa como en el primer mundo.

En Chile por ejemplo vemos un fuerte tendencia escolar a no darle mucha importancia a lo que en sus recintos educacionales les entregan, parecen mas bien preocupados de entender mejor las modas y/o conductas que les permitan comunicarse con sus pares, para esto le resulta esencial mantener un contacto de medio a mayor con la Internet y mas precisamente con los sistemas wiki o 2.0, sean fotolog, myspace, o cualquier tipo de espacio virtual que les permita experimentar, probar, ensayar y sobre todo perfilar su propia personalidad, la cual en ese entorno es siempre en relación a otras y nunca esta separada como lo era en un diario de vida hasta hace algunas décadas.

Esta especie de competencia por la atención de los jóvenes entre las instituciones de educación y el medio de las comunicaciones permite observar un interesante fenómeno social, que no pasa por ser un cambio en los gustos de los jóvenes o una moda, sino, que es ya algo mucho mas profundo de implicancia decisiva incluso a corto plazo, pues son estos jóvenes los que en un par de años deberían estar listos para una vida social concreta y políticamente efectiva.

Se intenta actualmente, dado que sino la carrera estaría perdida para la institución, de integrar el universo virtual de la red a la educación, cuestión que no deja de resultar paradójica mientras los jóvenes sigan asistiendo a determinado recinto, en determinado horario, por obligación, preceptos que van totalmente a la inversa del mundo virtual, que funciona las 24hrs del día en tiempo real y es absolutamente opcional. Entre las formas como si intenta esta integración es “suavizando” o “sofisticando” la educación institucional, esto en términos metodológicos e instrumentales a través de reformas que dictan cambios en los programas, ajustes o soluciones que no dejan de llegar tarde frente a las inquietudes de los jóvenes despertadas por el altísimo nivel de información a la que se exponen en la red.

La institución a pesar de poseer, por lo menos en teoría, o ser la administradora de las herramientas que les deberían a los jóvenes permitir desarrollarse, no logra llamar la atención, en términos de que ningún joven dice que le encanta ir o que esta de acuerdo con su escuela. Y resulta que entre todas las grandes diferencias que hay entre la institución educacional y el mundo de la red es en este caso una la que quiero destacar y es el modo en que se cultiva la personalidad de los jóvenes, es decir, y esto es importante esta por una parte la red que es un lugar donde podemos encontrar prácticamente todo, donde podríamos navegar ilimitadamente y siempre descubrir cosas nuevas, donde no se fomenta ninguna tendencia en especial, podríamos decir así que es un entorno relativo, pues no dicta nada en especial.

Pero si echamos un vistazo al comportamiento de los jóvenes en la red veremos que si nunca se aburren con ella no es porque esta posea una gran cantidad de información respecto de una gran cantidad de temas y ellos estén siempre viendo cosas totalmente nuevas y diferentes cada día, pues si ellos se meten todos los días al entorno virtual es mas bien para ver lo mismo, y buscan cosas nuevas en relación a lo mismo, y el modo que toma eso mismo es el de su estilo, su onda, la que ya no es totalmente una moda, pues cada uno tiene la posibilidad también de proponer en el estilo, y rayar o pelar el cable con cosas que a el y a nadie mas o a unos pocos les interese realmente.

ImportantÍsimo resulta de ese tipo de experiencia el mundo de la red el echo de que la estén empleando para potenciar exponencialmente algo único, algo para nada relativo, que es su personalidad, y no se estén diluyendo en la indiferencia y el anonimato que dicto como obligatorio durante tanto tiempo la educación institucional, pues esta fue la que sistemáticamente intentando dar un mensaje igualitario de ideas claras, entregaba esto a precio de que cada uno se mantuviera al margen de la persona, y que practicamente no se notara, de no ser por haberse aprendido alguna lección de memoria o portarse atroz de mal.

El que los jóvenes de hoy se estén desarrollando con ese poderoso instrumento que es la red los libera de los ambientes marginales y pueden hacer y no soñar contactos, intereses y sobre todo amistades, pues lo mejor de la realidad virtual es que es real, no quiero decir que sea mejor, solo que inmediatiza, permite alcances efectivos. Esta diferencia les permite también considerar como reales y posibles ambientes mejores para ellos mismos.

Mientras pasa todo esto a la velocidad real de la fibra óptica, va y vuelve hecho luz bajo el océano la institución de educación esta en paro...

El joven se quedo en casa alisándose el pelo para salir a juntarse con sus amigos “de internet”, como si estubieran “hechos de internet”, virtuales, con un aura de tipo “mas real que lo real”. Sus amigos son en efecto reales, pero también son virtuales. Aunque linguísticamente parezca contradictorio, lo que pasa es que virtual en este caso no solo quiere decir, algo tácito, algo que no esta realmente en la realidad, sino mas bien algo que no esta “limitado” por aquello a lo que acostumbrábamos llamar realidad. Antes de contactarse con la red la realidad de este joven era su mundo cercano, Maipú, su barrio o su pasaje y debía limitarse a eso, un mundo físicamente euclidiano. Pero desde que se abrieron los portales de la red ha podido ir volviendo real todo aquello que antes era fantasia y magia imaginaria, los dibujos animados e ilustrados que estaban en el plano pero no en la mano, en la televisión o en el libro, en cambio ahora le da la mano a su amigo que viene del otro lado de la ciudad y se juntan en el eurocentro, en el paseo Ahumada, mientras su escuela permanece cerrada.

¿Sera este un adelanto virtual de lo que podría pasarle a la institución, que tuviera que cerrar las puertas pues los jóvenes sencillamente se pusieron de acuerdo para no ir mas y prefieren juntarse en el parque forestal a tomar helado?

Los jóvenes prefieren el parque o los lugares públicos para reunirse pues sus casa aun no son muy diferentes del colegio, ambos son instituciones regulares y cuando están en casa se distraen hacia el entorno de la red, participando en juegos en linea, con personajes de esculpida subjetividad, donde pueden ir poniendo a prueba, ensayando y aprendiendo tecnicas, tacticas, esquemas, toda una multiplicidad de aspectos acerca de como comportarse en en diversos entornos y ambientes.

Esto me hace pensar que si los jóvenes están tan interesados en cultivar su onda, juntándose, reuniéndose a conversar, recolectando experiencias y contrastes que luego recrearán intimamente descargando sus percepciones en el entorno digital de la multimedia y el hipertexto, están bastante bien encaminados, pues a diferencia de los síndromes que se veían solo hasta hace un par de años atrás, los jóvenes se aislaban, ensimismaban o se iban en voladas sumamente excéntricas, nihilistas y antisociales o simplemente inadaptadas, en cambio ahora son mucho mas grupales y se han vuelto unos buenos comunicadores visuales y de imagen personal y si en algún momento andan desordenados o desastrosos es solo algo conceptual, un lenguaje mas para expresar una idea estética y no es realmente resultado de un desorden mental o emocional.

Bien, a lo que voy es que si los jóvenes están tan interesados en estos lenguajes de imagen personal, del contraste grupal y espacios de alta definición, son ellos mismos los que están redefiniendo sus maneras de entender la realidad y comunicar mensajes, frente a lo cual la institución que no logra entenderse con ellos no da ni un paso a favor mientras siga hablando la lengua muerta de la educación. El punto es que una escuela apropiada para el tipo de juventud que tenemos debería parecerse mas a un parque, a un mall, un paseo publico y no a un mal ventilado cibercafé. Pues si bien es verdad que los jóvenes necesitan computadores para aprender, eso no es todo, necesitan urgentemente, y esto es serio, lugares donde reunirse, pues es ahí, en esos lugares donde están aprendiendo a Ser.

Se trata de pensar en la posibilidad de crear o habilitar espacios que resulten atractivos a los jóvenes, donde puedan estar, juntarse, disponer de infraestructura, donde los cuiden, respetando la distancia no los acosen, no solo la distancia en metros, sino sobre todo una proxémica de la holgura y la prudencia que les de un espacio de realidad imaginaria, de control de prueba, donde poder ensayar su persona y su entorno, sin miedo a las consecuencias y los castigos. Debemos cuidar así los espacios virtuales, lúdicos y didácticos de no ser expuestos, ni menos intervenidos por la ley mundana. "Para poder comprender a los jóvenes o a los niños solo desde un criterio mas amplio, "mas abierto" podemos hacerlo.

La idea de un parque de aprendizaje es mas bien una manera de cuidar el entorno, generar lugares amigables y estimulantes y no represivos para las personas, lugares donde las personas se sientan seguras y si se trata de jóvenes y niños aun mas, ellos mas que nadie deben pasar el tiempo sintiéndose bien, entretenidos en cosas que potencien su forma de ser, no aprendiendo por obligación datos e información que se olvida después de la prueba, ni recargas de información que destruya su intuición y su salud alimenticia, cosas que evidentemente los dañan y me refiero a comer mal, sea en exceso o no comer o andar vomitando o comiendo basura, eso es resultado de malas acciones por parte de los adultos o simplemente no darles un lugar apropiado donde estar.

Es mas que sabido que en la calle pasan tantas cosas y los jóvenes se exponen muchas veces a niveles de riesgo extremo solo por pasar un momento entretenido, pueden andar tarde en la noche o por lugares que no conocen bien. Esta bien que conozcan la calle pero no es necesario exponerse a la violencia innecesaria, sea esta de tipo sexual, de transito o criminal. No me refiero a sacar a los jóvenes de las calles, ni a acabar con la delincuencia, me refiero a que si no se puede pedir que la ciudad sea completamente un jardín, cuidar ciertos espacios del tal manera que personas como los jóvenes, los niños y personas mas susceptibles a los entornos puedan estar tranquilas en el momento en que lo necesiten.

Mientras estoy tipeando estas ideas me da la impresión de que estoy hablando de algo parecido a un jardín infantil... jijijiXD Lo cual la verdad no esta tan lejos, pues es en este tipo de lugares donde a través de una persuasión efectiva muchas veces se logra ir ayudando a los niños a aprender sin que ellos noten la diferencia respecto de estar jugando. Luego ya en la e. basica los niños se forman y uniforman con la disciplina de "no hacer desorden", cuando el unico desorden es el de la misma institución y su ley.
... cierta ingenuidad y suspicacia exquisita que brilla en los pre-escolares.

Estoy seguro que esta absolutamente relacionado el desastre al medio ambiente con el estrés que se les inyecta a los estudiantes, con el exitismo universitario, la ignorancia familiar y el acoso docente. La popular idea de que hay que sufrir, que las cosas te tienen que costar. Son este tipo de situaciones las que les imprimen a las personas que pasan por cada nivel sucesivo de educación institucional esa idea de que tienen que triunfar y ganar a cualquier precio, y niegan el hecho de que existe otro momento, otra forma de ver y habitar el planeta.

Tanto los niños, los jovenes como las personas de jovial temperamento viven un tiempo mas fresco, un tiempo real, donde lo virtual es posible, pues saben jugar, se divierten y entretienen siendo ellos mismos y con otros a la vez. Hay tiempo para conversar, salir a caminar, tomar helado y peinarse de manera divertida. Si el mundo se acaba es solo porque los egoístas lo están consumiendo. El mundo es hermoso si nos ponemos del lado de la vida. No crean esos cuentos de que el tiempo se agota. La inteligencia viene con tus células, la respiras a diario y alumbra tu monitor, nadie puede enseñarte a ser inteligente. El sol sale todos los días, sale tu también!

EVASION DEL AULA, REENCUENTRO DE LA EXPERIENCIA

Actualmente la educación y su sistema en general pasa por una crisis tremenda, diferente a las que vimos en décadas pasadas como en los años 60s por ejemplo, el problema actual no puede repararse a través de reformas, pues lo que a venido cambiando es la sociedad completa, lo que ocurre alrededor de los establecimientos, mientras adentro de los mismos el tipo de educación, la manera en que se intenta enseñar es básicamente la misma que recibieron personas como yo durante los 80s época en la que no comenzaba aun a nivel masivo la compresión digital, ni los accesos a información libre, no había nada semejante, el mundo era el de siempre, el de los amigos del barrio y los compañeros de la escuela. Ahora no, pues las personas y en especial los mas jóvenes están conectados constantemente al entorno de la red y manejan dispositivos de reproducción como cámaras que les permiten capturar todo lo que les resulte interesante aunque por el momento no pocos la usen básicamente para tomarse fotos ellos mismos todo el tiempo, esta es igualmente una manera de desarrollar un lenguaje visual. El punto es el nivel de compenetración entre las técnicas y las personalidades, pues estas, ambas, se están desarrollando de forma conjunta, una para la otra mutuamente, lo que nos va entregando un tipo de persona y entorno social inedito, que no podemos aun comprender pues nuestras teorías y lenguajes no lo abarcan, ni menos desarrollar políticas coherentes a su magnitud.

En este panorama resulta imposible tratar de conservar el sistema y la institución educativa pues los alumnos acostumbrados ahora a un intercambio de información muchísimos mas veloz, lenguajes visuales que facilitan la comprensión y la expresión, se dan cuenta de lo precario de la situación de las escuelas, aunque algunas de ellas con mas recursos prueben desarrollando mas laboratorios tanto de ciencia como informática. El alumno actual se esta preparando para un entorno educativo de otra naturaleza, muchísimo mas persuasivo, del lado de la investigación, donde se aprendan labores y técnicas delegando en ellos mas responsabilidad. El que los alumnos respondan a la confianza y responsabilidad que se les entrega, al estilo universitario por ejemplo, donde la asistencia al recinto y la cátedra es abierta y a criterio del alumno, es relativa y proporcional al interés, pues si el alumno se da cuenta que esta participando en algo en lo que el es importante, que tiene sentido y realmente descubre y aprende cosas estimulantes, no dudara en participar fielmente en un proyecto así.

Destaco la necesidad de trabajar en la educación coherentemente a los tiempos y sus necesidades, priorizando la investigación, pues el que los alumnos participen de equipos de trabajo en investigaciones donde usen y aprendan técnicas que en otro lugar no podrían, me refiero estando en su casa o en la calle, marca la diferencia. Pues hasta el momento la escuela no esta enseñando nada que no puedan aprender de un computador conectado a la red. Desde aquí es de suma importancia la labor del profesor, en efecto es su posibilidad de sobrevivir a estos tiempos, deberá ponerse en la posición de conductor, monitor y maestro de las técnicas, alguien a quien los alumnos no duden en recurrir en las dudas que le surjan de su investigación. El profesor necesita salir del frente, quitarse de esa posición que no deja ver hacia adelante a los alumnos, posición que les resulta molesta y les hace perder el respeto, el profesor deberá perder la soberbia y ponerse ahora del lado de los alumnos, a su lado podrá avanzar con ellos, y estar ahí cuando lo necesiten y no entrar y salir por una puerta como un actor como lo han echo hasta ahora. Estando del lado de los alumnos el profesor no necesita estar todo el día hablando un monologo parado ahí en frente, del lado del alumno, trabajara con el en sus proyectos orientando y mostrando caminos concretos para seguir, dejando atrás esa actitud comisarial de interrogación acerca de cierta información inútil que debía memorizarse.

Resulta difícil entre las personas poder transmitir cierta sabiduría y conocimiento real si no es en un entorno regido por la amistad (filia), la admiración y el asombro (aletheia). Respecto del asombro me gustaría añadir que lo relaciono al concepto de “aletheia”, a: sin, lethe: sombra, que para los griegos fue fundamental como lo que se descubría luego de una investigación, como una verdad, pero no esa verdad fría e insípida de la matemática, sino del tipo de una revelación, algo sorprendente. Quiero decir entonces, que “la verdad” es siempre algo que moviliza los afectos, en el proceso de aprender y conocer de forma efectiva es necesario ser afectado por la experiencia, cuando lo que descubrimos nos genera el "asombro" genera un cambio en nosotros y es este cambio un aprendizaje efectivo, pues deja de ser un dato y empieza a ser parte de nosotros mismos.

Las posibilidades de poder acceder y “participar” de una experiencia donde el aprendizaje incluya el asombro no es tan difícil como podríamos imaginarnos, pues el mundo y el planeta esta lleno de lugares situaciones y pliegues esperando ser encontrados por alguien que vea en ellos algo especial, incluso un lugar ya conocido por nosotros para alguien mas puede ser completamente una novedad y verlo con otros ojos descubriendo en el nuevas chances. La posibilidad real que tienen las personas de “hacer contacto” es proporcional a la nitidez de su experiencia, me refiero a que es necesario que las personas no anden confundidas ni temerosas, pues esto siempre las llevara a cometer actos fallidos incluso actitudes en contra de ellas mismas. Una experiencia nítida se da cuando la persona “no se complica” y actúa según una especie de “instinto consciente” que le da la seguridad de estar eligiendo lo que le corresponde, lo que le es propio elegir por ser ella misma. Los jóvenes en especial lo hacen pues en su mayoría siguen sus gustos, que aunque no estén muchas veces definidos ya del todo, los posicionan en una “autentica actitud de búsqueda” y esta le es propia. En cambio un joven que lleva el miedo consigo elegirá siempre respecto de “otra cosa” un referente externo que lo haga en parte salir de su incomoda posición, elementos de defensa como actitudes agresivas o políticamente incorrectas, buscando potenciar y afirmar su debilitada personalidad.



Las personas que alojan el miedo tienen su chance en el afecto, el amor y el clima que le de la seguridad suficiente para expresar sus emociones e ideas. Sumamente útil les resulta comprender que el miedo que llevan no les pertenece no le es propio y que ellos en verdad no son así, pues la verdad es que el miedo a nadie le puede ser propio pues es siempre un factor externo de amenaza que somete y reduce la personalidad y la capacidad de acción, resulta de la violencia del entorno y siempre proviene de la tristeza de alguien mas, pues los afectos tristes se contagian en alto grado, generando síntomas de inseguridad, vacio, soledad y gravedad en el interior. Las personas en verdad por el echo de ser seres comunicativos que tienen un lenguaje que les permite conectar el sentido y transmitir la emoción son seres del amor, pues fue el amor a través del “cuidado” (Cura) el que les dio esta condición. Si es también el amor y el cuidado lo que potencia el contacto entre las personas y por ende las posibilidades de aprender.

Respecto del cuidado cito una fabula latina siempre me ha gustado mucho:

"Cura cruzaba un río y vio un terreno arcilloso, cogió un pedazo de tierra y empezó a moldearlo. Mientras reflexionaba en lo que estaba haciendo, se le apareció Júpiter. Cura le pidió que le infundiera un espíritu al pedazo de tierra que había moldeado. Júpiter lo hizo así de buena gana. Pero como ella pretendía ponerle a la criatura su propio nombre , Júpiter lo prohibió y quiso que llevara el suyo. Mientras disputaban sobre el nombre se levantó la tierra y pidió que se llamase como ella, ya que le había dado un trozo de su cuerpo. Los disputantes llamaron a Saturno como juez. Y Saturno, que es el tiempo, sentenció justamente: "Tú, Júpiter, porque le has dado el espíritu, te llevarás su espíritu cuando se muera; tú, Tierra, como le diste el cuerpo, te llevarás el cuerpo; tú, Cura, por haberlo moldeado, lo poseerás mientras viva. Y como hay disputa sobre el nombre, se llamará "homo", hombre, porque de "humus" está hecho".

Recordemos que “Cura” es: Cuidado, en el sentido del tipo del cuidado que una madre da a su hijo, pues las personas a diferencia de otros animales no nacen siendo personas, pues la persona, su ser, comienza incluso antes de nacer desde que se le da un nombre y “es imaginada” por las otras personas que le es esperan, la persona se va modelando “al cuidado” de otras personas. El cuidado es una condición existencial de la persona pues le acompaña a todo lo largo de su vida, el cuidado que le modeló en un tiempo primero pasará a ser “cuidado de sí” conocimiento a la vez de sí misma. También Cura es el tipo de cuidado de la atención, del alerta, de la conciencia, de la apertura, de como estamos abiertos y expuestos a los fenómenos, un estado de emergencia del sí mismo a través del “reconocimiento” con lo otro, la mutua pertenecía que nos hace ser lo que somos. No tenemos el ser ganado por eso debemos también cuidarlo, estamos siendo lo que somos gracias al lenguaje el que compartimos con las otras personas, nos pertenecemos mutuamente y entre todos afirmamos el ser de cada uno, brindandonos la posibilidad de ser singulares en la diferencia exquisita que nace de la afirmación vital de lo propio. Somos “Lo Mismo” que no es a través de la igualdad, lo mismo no es lo igual idéntico, lo mismo es To Autó en griego, la mismidad del sí mismo afirmada en la pertenencia, del tipo que tiene el músico y la música, la poesía y el poeta, una madre y su hijo, el “ser madre” le viene de su hijo, en tanto tiene un hijo “es” madre, lo mismo el hijo que lo es desde que tiene una madre, este ser no lo tiene ganado ellos aisladamente, lo tienen de una manera compartida, mutua pertenencia, así se da el ser, así viene a ser en la existencia, en todos los ámbitos, “el ser autentico” es la afirmación de una pertenencia, de una propiedad, pero que nos privada ni exclusiva ni excluyente, resulta totalmente “singular” pero no “particular” pues no es una partícula la cual podría ser aislable, es una singularidad irrepetible, ilimitada, pero finita, mortal, y en tanto puede morir debe ser cuidada...